习作评改:让学生从边缘走向主场

摘要：

传统习作讲评效果不彰,主要由于讲评内容浮泛芜杂,讲评过程固定程式化,讲评方式死板单一,从而导致学生在讲评过程中难以主动学习、无法运用写作知识.本文主张将“讲评”转变为“评改”,由以往侧重教师的“讲评”转变为侧重学生的“评改”,让学生成为写作修改的主角.有效评改策略有:精准确定目标,设计评改活动,依据对目标达成度的检验相机调整教学.

关键词：习作讲评、精准靶向、活动支撑、学习制导

分类号：N94;G80

在线出版日期：2017-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：36-42