任务驱动下的整本书阅读——《边城》自读教学设计

摘要：

[设计说明]
高中语文教材受限篇幅,多为单篇短章,即使长篇也多是节选.对整篇文章而言,节选会使学生难窥全豹,甚至“一叶障目”.为了让学生能够全面了解作品的内容,获得深刻的阅读体验,形成独有的审美感受,我一直在课文教学目标的任务驱动下进行整本书(全文)阅读教学及同一作家作品的横向迁移阅读实验.《雷雨》《套中人》《窦娥冤》《逍遥游》等讲读课文都是这样处理的,并且效果非常不错,所以自读课文《边城》我也让学生阅读全文,并阅读《沈从文自传》及其他作品,以读书交流会的方式,和学生开放地进行思想交流和思维碰撞,以期培养学生阅读整本书的习惯.

机标关键词：任务驱动、学生阅读、作家作品、自读课文、高中语文教材、阅读教学、思想交流、思维碰撞、审美感受、设计说明、节选、教学目标、讲读课文、横向迁移、从文自传、逍遥游、套中人、交流会、窦娥冤、体验

分类号：G63;G25

在线出版日期：2016-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：55-58