10.3969/j.issn.1002-5154.2016.10.019
三个意识:阅读能力测试亟须引领
观察中考阅读试题的讲评课,笔者发现两个问题:一是中考命题答案的错误;二是教师对答案的膜拜,不敢“跨越一步”.中考阅读能力测试,其试题与答案的拟定,在教师缺失修正的自信与勇气的语境下,直接影响着阅读课堂教学,影响着学生阅读习惯的培养,更直接引发学生阅读能力的生成.一线老师尤其是命题老师都应当认真思考:我们要引导学生具有何种阅读意识,形成哪些良好的“阅读习惯”,怎样才能让学生迅疾准确地把握语言信息,提高阅读能力.
三个意识、学生阅读能力、阅读习惯、中考阅读试题、中考命题、阅读意识、语言信息、引导学生、能力测试、课堂教学、教师、讲评课、自信、语境、培养
G21;D26
2016-11-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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