对教材编写体例和呈现方式的思考

摘要：

《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《课标》)“教科书编写建议”写道:“教科书应突出语文课程的特点,要便于指导学生自学.内容的确定和教学方法的选择,都要有利于学生自主、合作与探究的学习,掌握自学的方法,养成自学的习惯,不断提高独立学习和探究的能力.”“教科书的体例和呈现方式应灵活多样,避免模式化.”①笔者研究了人教版《中国现代诗歌散文欣赏》“散文部分”教材,发现其内容组成和呈现方式尚有待改进之处,本文在分析上述问题基础上提出编写之建议.

机标关键词：教材、编写体例、教科书编写、语文课程、呈现方式、学生自学、独立学习、学生自主、散文欣赏、内容组成、课程标准、教学方法、高中语文、人教版、模式化、中国、养成、选择、实验、诗歌

分类号：H31;G64

在线出版日期：2016-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25