例谈文言文教学中“言”“文”关系的处理

摘要：

在当下文言文教学中,因课时所限,就每一篇文章而言,常常难以实现“言”“文”并重的教学要求,这本无可厚非.但由于教师对“言”“文”取舍不当,以致“言”与“文”关系出现了畸重畸轻:有的轻“言”重“文”,学生“言”不知义,就架空分析;有的有“言”无“文”,“买椟还珠”①.长此以往,学生怎能对文言文学习产生浓厚的兴趣?文言文教学还是无法走出“学生厌学、教师厌教”的怪圈.这应该引起我们高度重视.那么如何处理“言”“文”关系呢?笔者认为可以依据以下几个原则.

机标关键词：文言文教学、学生厌学、文言文学习、教学要求、教师、兴趣、怪圈、处理

分类号：G63;G4

在线出版日期：2016-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21