10.3969/j.issn.1002-5154.2016.07.007
分享语言:散文阅读教学的关键
有人戏称,一般人四十岁以前是读不懂散文的.这话虽有些偏颇,但不无道理.因为散文往往是作者有着丰富人生经历后得之于心而寓之“文”也.对于十多岁的中学生而言,这一切都未曾经历,有很远的时空距离,想透过文字把握其情感难免捉襟见肘、隔靴搔痒.不少学生坦言,喜欢读散文,也爱写散文,可散文阅读课不太喜欢.很多老师也是情感复杂,既喜欢教散文,又常常觉得散文教学如镜花水月般看得见摸不着,颇有“盲人骑瞎马,夜半临深池”之感.如何教散文?王荣生教授说:“散文阅读,即鉴赏‘文学性散文’,其要领可以归结为一句话:分享作者在日常生活中的人生经验,体味精准的言语表达.”①本文试就散文教学中如何分享作者的语言,谈一些思考.
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G63;B83
2016-07-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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