“语文教研员”角色素养的思考

摘要：

在课程改革不断深化的当下,作为中国基础教育几十年发展过程中逐渐形成的一道独特“风景”,专职学科教研员的角色认定、功能定位、素养构成等一系列问题,理应引起基础教育工作者的深度思考.作为语文教研员,笔者就此话题浅议如次.

机标关键词：语文、教研员、角色、基础教育、教育工作者、深度思考、课程改革、功能定位、中国、学科、素养、构成、风景

分类号：G63;G45

在线出版日期：2016-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：8-11