抓"主题"才能纲举目张

摘要：

主题教学是一种教学方式,也是一种课程构建模式,因其与新课程改革的精神实质一致,便被越来越多人认识、接受并实施.不同学段、不同区域、不同的代表人物对"主题教学"的界定有所不同.窦桂梅老师称之为"主题教学",就是"围绕一定的主题,充分重视个体经验,通过与多个文本的碰撞交融,在重过程的生成理解中,实现课程主题意义建构的一种开放性教学".①山东潍坊"主题学习"沿用了人教版、苏教版语文教材单元主题中的"主题"概念,又进行了适应性改造,其实质是"主题引领"式阅读,即通过阅读主题指向的阅读集合,在感性阅读中获得理性认识和情感体验.②北京教育学院王漫教授尝试在高中学段进行"单元教学",她强调单元教学不是一种具体的教学模式,而是强调每一位老师在教学时,都应该具有单元意识和单元备课的习惯.她认为高中语文单元教学可分为语文知识专题单元、作家作品单元、人文主题单元."单元"是一个原则、一种理念,而非一家之法.

机标关键词：主题教学、单元教学、阅读、语文教材、新课程改革、开放性教学、作家作品、主题指向、主题学习、主题单元、意义建构、一家之法、山东潍坊、情感体验、理性认识、精神实质、教育学院、教学模式、教学方式、构建模式

分类号：G63;G43

在线出版日期：2016-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：22-28