生本理念下高中文言文教学的对策

摘要：

文言文是中华民族传统文化保留与传承的重要载体,但现实中,学生很怕学习文言文.除因文言文年代久远致其用法和现代汉语相差较大,学生有陌生感之外,也与教师在文言教学中陷入的误区有关:
一是侧重文言基础.为了解决文言词语阅读理解上的困难,教师常采用字字落实、句句翻译的办法.除了文言词语,文言语法,其他内容几不涉及.课堂上,只有老师一讲到底,少有师生互动,灌输的结果是学生阅读能力的弱化.简单的教学方法,沉闷的课堂氛围,枯燥的教学内容,学生必然对文言产生恐惧、抵触情绪,久而久之,学习文言的兴趣丧失殆尽.

机标关键词：理念、高中文言文教学、学生阅读能力、文言词语、重要载体、中华民族、阅读理解、学习、文言语法、文言教学、师生互动、课堂氛围、教学内容、教学方法、教师、抵触情绪、传统文化、课堂上、用法、兴趣

分类号：G63;G62

资助基金：江苏省教育科学"十二五"规划课题《生本教育理念下高中语文课堂教学误区及对策研究》批准号D/2015/02/343的系列成果之一

在线出版日期：2016-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14