10.3969/j.issn.1002-5154.2016.01.007
外国小说教学内容选择路径的思考
一篇选文究竟教什么,仍是当前语文教学争论较为激烈的话题之一.尤其是在"文本解读"的推动和"创新解读"的裹挟下,实然的教学内容有了很大的弹性空间.毋庸置疑,从过去的"教材研读"到现在的"文本解读",的确为开发、更新和提升语文教学内容开辟了新的空间,成为语文教师备课的重头戏,赋予我国语文课堂以鲜明的"基于文本解读"的教学内容选择特色.但是,处于基础教育阶段的语文教学在"能教什么"与"该教什么"之间还应该有很多的制约因素.因为基础教育阶段的语文教育首要任务是达成未来国家公民基本素养的培养目标——该目标最清晰地体现在语文课程标准中的阶段目标中,舍此,语文教学内容的"合法性"就难免要受到质疑.
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I10;I04
"重庆市教学改革项目"143012
2016-02-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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