由阅读期待引发的教学思考——以《月迹》为例

摘要：

接受美学代表人物尧斯认为读者在阅读前并非是一张白纸,而是已经具有了某种倾向性、审美要求和标准,所以,阅读的完全陌生化是不大可能的.贾平凹《月迹》一文隐含着作者以成人视角述说童年记忆体验,天上人间的桂树在月夜相连,孩子们与月之间发生的一连串行为都在审美期待中实现了.在阅读和教学时,我把学生对美好事物的期待引入作品阅读,调动学生已有的生命经历和体验,借助阅读期待与文本召唤结构的融合,实现学生文本阅读的个性化、作品解释视角的多元化.

机标关键词：阅读期待、调动学生、作品、召唤结构、文本阅读、童年记忆、体验、成人视角、审美要求、审美期待、接受美学、代表人物、阅读前、倾向性、陌生化、贾平凹、个性化、多元化、行为、生命

分类号：I20;G63

在线出版日期：2015-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-19