教学创意讲究“雅”

摘要：

语文课堂教学中林林总总的平俗手法、教学假象让人揪心:导学案永远是千篇一律的结构;音乐声、掌声充斥课堂;教师不时停下来给学生的发言打分;学生们熟练流畅地进行小组展示;写作活动中,不到一分钟学生就可以生动地朗读出一篇习作;教师常常对学生说“你们喜欢怎么读就怎么读”;学生无论有什么样的问答,教师总是报之以“非常好”的回应;学生被要求“给爸爸妈妈讲一句话”,可以从小学入学讲到初中毕业;更不用说那些“四步见效”“五步达标”之类的粗浅模式……
美好高雅的母语教学,常常被平俗丑陋的做法所玷污.我们的语文教学,需要“脱俗”,需要“归真”.我们需要高雅、充满智趣的语文课堂教学.

机标关键词：课堂教学、学生、语文教学、教师、写作活动、小学入学、母语教学、音乐、小组、问答、四步、手法、模式、林林、朗读、结构、归真、达标、初中、毕业

分类号：G63;H19

在线出版日期：2016-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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