10.3969/j.issn.1002-5154.2015.09.023
言文并重 朗读贯穿——《三峡》教学设计
[设计意图]
要培养学生的语感和思维能力,提高学生的文化品位和审美情趣,文言文的学习是不可或缺的部分.如何去做?言文并重、朗读贯穿是有效的方法之一.因此本课的设计以朗读贯穿其中,由浅入深,不管是学“言”,还是悟“文”,都让学生带着不同的要求去读,读出感觉,读出思考,读出疑惑,读出感悟.在抑扬顿挫、有滋有味的朗读中,细细品“言”并还原“文”,以言品文、由文嚼言.以此来培养学生学习文言文的能力和思维迁移能力.
朗读、三峡、培养学生、文言文、思维迁移能力、学生学习、文化品位、思维能力、审美情趣、设计意图、语感、还原、感悟、方法
G63;TU2
2015-10-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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