营造以“学的活动”为基点的课堂教学——《骑桶者》教学设计

摘要：

[设计意图]
这是一篇经典课文,被无数教师和专家在许多公开课上解读.许多人从走近作者开始,认为不知人论世难以理解本文的深刻;也有许多人用预设的、串问式教学完成本文的解读.笔者的阅读经验是在不知人论世的情形下有时能解读出更丰富的意蕴.而这类虚构的小说,学生很感兴趣.那么不妨看看他们能读出什么,又有哪些读不懂的地方.如果课堂全程能以学生的问题为抓手岂不很轻松?如果能让学生在不了解作者的情形下却能读出深刻的题旨,在没有参考任何外部资料的情形下,引导学生对文本“素读”,如果能读出许多专家们的解读甚至超越常见的权威解读——我们的教学岂不更有意义?

机标关键词：活动、课堂教学、解读、引导学生、走近作者、多专家、阅读经验、设计意图、公开课、资料、兴趣、小说、文本、权威、课文、经典、教师、成本

分类号：G63;G62

在线出版日期：2015-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：60-65