10.3969/j.issn.1002-5154.2015.08.003
教师要因“材”施教
教材选编固然重要,但使用教材同样是重要的一环.善于处理教材的教师,会让学生对语文感兴趣,愿意学习,然后将其化为他的“学习经验”的一部分;反之,不善处理教材者,即使有了好的教材,也会让很好的课文变成一堆“无活力的概念”(怀特语),使学生对其失去兴趣.笔者从一线教师的角度谈谈对这个问题的认识.
使用教材、一线教师、学习经验、学生、兴趣、力的概念、处理、语文、课文
G42;G63
2015-10-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
7-10