10.3969/j.issn.1002-5154.2015.07.005
知人论世方法与诗歌阅读教学实践
一、问题的提出
《中学语文教学》在2010年第五期的“课堂观察”刊登了《在思辨中知人论世》一文.文章分三部分,分别是:课堂回放、执教者与观察者对话以及观察者论“知人论世”.在该教师的口述中,其教学指导思想“主要是用知人论世的方法来引导学生鉴赏孟浩然其诗其人”.其相应的课堂流程也是为着实现这个目的而环绕开展.该教师说:“我们在‘知人论世’时,往往并未达到读其诗文进而知其人.”
方法、诗歌、中学语文教学、课堂观察、观察者、指导思想、引导学生、教师、执教者、孟浩然、诗文、流程、口述、回放、环绕、对话
H31;G63
2015-08-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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