有多少“时代背景”需要介绍

摘要：

在文本解读中,也许再也没有什么像“介绍时代背景”这样具有强大的影响力与生命力了.作为文学作品解读的主要环节和重要内容,自上世纪50年代初开始盛行“红领巾教学法”以后,就一直受到广大语文教师的青睐.就连目前通行的《普通高中语文课程标准(实验)》也大力倡导:“应引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世,通过查阅有关资料,了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等,加深对作品的理解.”①毫无疑问,借助于对作者情况、创作动机特别是时代背景的了解,确实可以在很大程度上让学生全面、准确而深刻地理解文本,从而发现与建构文本意义.但问题是,“介绍时代背景”在解读文本的过程中,怎样才能发挥其应有的作用?对此,我们需要现实地思考.

在线出版日期：2015-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：41-45