10.3969/j.issn.1002-5154.2014.12.006
以能力为本位的问题群导学——以《囚绿记》教学设计为例
从学习过程(认知加工)的角度,可以把学生学习的核心能力分为阅读能力(输入)、思考能力(加工)、表达能力(输出)三种.这三种核心能力是学生学习的基本能力.问题与阅读思维密切相连,问题群导学有助于培养学生的阅读力、思考力和表达力.本文拟以《囚绿记》教学为例浅谈如何以能力为本位进行问题群导学设计.
以能力为本位、学生学习、核心能力、阅读能力、学习过程、认知加工、培养学生、基本能力、导学设计、表达能力、思考力、表达力、思维、输入、输出、教学
G42;G71
2015-01-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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