中美学生批判性思维能力的差异给我们的启示——以《孔融让梨》的解读为例

摘要：

2014年第3期《教师博览·文摘版》发表了《“孔融让梨”遭遇美国孩子》一文.文章介绍了美国教师向小学生讲述“孔融让梨”故事之后的讨论:
师:关于孔融让梨你们怎么看?
生:爸爸的朋友为什么要给孔融家带梨?
师:作为礼物.
生:既然是礼物一定要是好梨子,为什么还明显地有大有小,不能一般大吗?
师:……
生:既然梨子有大有小,爸爸为什么还要四岁的孔融去分,一旦分不公平怎么办?分出去的梨子难道再要回来?
师:……
生:为什么要分给每个人吃,不愿意吃不吃,谁愿意吃自己去拿不行吗?

机标关键词：小学生、批判性、思维能力、孔融、美国、礼物、教师、故事、公平

分类号：K23;K20

在线出版日期：2015-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18