从教学模式到教学形态——以“三导”教学模式为例

摘要：

关于课堂教学研究,一直有着不同的称谓,内涵也一直在不断变化.从教学模式到目前流行的教学形态,虽然逻辑关系不甚严密,却不乏一脉相承.自从赫尔巴特提出“四段论”教学模式以来,以它为代表的“传统教学模式”成为20世纪上半叶教学模式的主导.以后杜威打着反传统的旗号,提出了实用主义教学模式.20世纪50年代以来一直在“传统”与“反传统”之间来回摆动.50年代以后,由于新的教学思想层出不穷,再加上新的科学技术革命使教学产生了很大的变化,教学模式出现了“百花齐放、百家争鸣”的繁荣局面.据乔伊斯和韦尔1980年的统计,教学模式有23种之多.传播到我国,教学模式被演绎得更是纷繁众多.

机标关键词：教学模式、课堂教学研究、反传统、实用主义、逻辑关系、教学形态、教学思想、技术革命、赫尔巴特、乔伊斯、演绎、统计、内涵、科学、传播

分类号：G64;J20

在线出版日期：2015-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：13-15