一句一词一标点 品味老舍思乡情——《想北平》教学设计

摘要：

[教学设想]
课前要求学生阅读老舍《想北平》,并做批注,发现学生概念化解读文本、为文本“贴标签”的现象非常普遍.
如何让学生在解读文本时不再“贴标签”?如何帮助学生走进文本深处体味到文本细腻深厚的情感?当我从老舍传记中读到,一些编辑经常随意修改作者文稿,老舍先生就此公开发表声明:“请不要改我的稿子,我稿子里的每一个字,每一个标点都仔细斟酌,只是你们不懂,不是我的错.”我似乎窥见了帮助学生解读《想北平》的一条路径.

机标关键词：标点、北平、帮助学生、解读文本、贴标签、走进文本、学生阅读、教学设想、稿子、概念化、文稿、声明、情感、批注、路径、开发、传记

分类号：TN8;TH8

在线出版日期：2015-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：62-66