重申文章知识 强化文章教育

摘要：

语文知识是不是以文章知识为主干?语文教育要不要以文章读写听说能力训练为主体?这些语文课程与教学常识到21世纪初叶居然仍是争执不决的问题,实在叫人揪心!审视语文独立设科111年(1903-2014)的历史和现实,发觉“文章知识”和“文章教育”的应有位置至今没有摆正.2001年《义务教育语文课程标准》(实验稿)没有把“文章知识”列为“语文知识要点”,导致弱化文章教育;2011年语文课标虽然补充了文章读写教学的具体要求,但仍然没有把“文章素养”摆在“语文(语言、文章、文学)素养”的鼎足地位.面对“语文即语言文字和文学”这个世纪性顽固偏见,笔者想从语文学、语用学、文本学、文化学、语文教育史几个角度重新申述文章知识和文章教育的重要性.

机标关键词：语文知识、语文教育史、文章读写、语文学、听说能力训练、历史和现实、课程与教学、知识要点、语言文字、语文课标、义务教育、文章素养、课程标准、具体要求、读写教学、语用学、文化学、文本学、位置、实验

分类号：G42;G64

在线出版日期：2015-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：4-9