10.3969/j.issn.1002-5154.2014.10.005
由学情生成语文课堂教学目标
教师心中如果没有教学目标或者目标模糊不清,都会使学生感觉“像雾像雨又像风”,收不到应有的教学效果.但是教学目标如果预设得太死,可能就会高于或者低于实际学情,且置学生于完全被动的地位,使他们失去学习的主动性.由学情动态生成课堂目标,可以让语文课堂教学更贴近学生,更有利于提高学生的语文素养,培养学生的语文能力.具体做法如下.
语文素养、贴近学生、教学目标、学习的主动性、语文能力、培养学生、目标模糊、课堂目标、课堂教学、教学效果、动态生成、教师、地位
G4 ;F04
2014-11-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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