教材建设:现阶段语文课程改革的突破口

摘要：

不久前,参加我国著名语文教育家洪宗礼先生语文教育思想研讨会,听语文课标组的一位核心专家发言,我恍然有悟.他说,假如严格地从课程的意义上来看我国的语文学科,似乎还不能说它是一门课程;因为迄今为止,它还没能建构起自己独立的知识体系,从教材的体例和内部结构看,随意性较大,逻辑性不强.初听之让人不解:已经有了正经八百的“语文课程标准”,语文学科怎么还不是“课程”?再思又感觉确乎不错.对照当今语文教学的现实——“某某语文”的口号据不完全统计有近百种之多,这是其他课程匪夷所思的事儿,恰恰佐证了专家观点的正确性.对照语文教师工作和生活中不断出现的困惑和烦苦,对照语文学科在学校课程体系中的尴尬,在学生、家长心目中的地位,对照近些年来语文人逐渐失却的自信、自豪和“此恨绵绵无绝期”的悲怆,我们所有的语文人都会生发一声呐喊:中国语文不能再这样不尴不尬、不阴不阳地“折腾”“生活”下去了.

机标关键词：教材建设、语文学科、学校课程体系、专家观点、专家发言、知识体系、语文课标、语文教学、文人、内部结构、课程标准、教育思想、教师工作、教育家、洪宗礼、自信、中国、学生、统计、声呐

分类号：G42;R73

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：4-9