专题阅读课的优化指导

摘要：

为使学生的阅读行为长久保持并最终转化为良好的阅渎习惯,真正提高自主阅读的能力,教师必须对学生加强阅读指导，并“授之以渔”.具体做法如下：
一、在班级设立阅渎小组.学生根据自己的兴趣,选择专题进行阅读.以四五人为一组,设立一个小组长，负责小组的分工合作.小组成员在合作阅读、探究交流之后,共同确定研究角度和主题,完成读书卡的制作.小组成员分别承担查找资料、整理读后感、制作幻灯片、讲解等任务.

机标关键词：阅读课、小组成员、学生、自主阅读、制作、阅读指导、阅读行为、探究交流、授之以渔、合作阅读、幻灯片、读后感、资料、转化、主题、整理、选择、兴趣、能力、教师

分类号：G63;G64

在线出版日期：2014-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：85-86