教学难点的突破

摘要：

真正的学习,是需要克服一定困难的;真实的学习任务,对于学习者来说也是有一定难度的,也就是说在学习起点与学习目标之间有一定的落差;学习的乐趣就在于战胜困难、跨越落差所获得的成功感.因此,课堂教学中必然有也应该有一些难点.从学校教学的意义来说,教学难点是教师存在价值的重要体现——帮助学生发现落差、跨越落差、抵达目标;没有难点的课堂,教师就没有存在的必要.能否准确把握难点,并引导学生突破难点,是教师教学是否成熟的分水岭.

机标关键词：学习起点、教师教学、引导学生、学校教学、学习目标、课堂教学、教学难点、帮助学生、分水岭、成功感、价值

分类号：G62;G42

资助基金：教育部“教师队伍建设”示范项目教师司[2013113号;四川省哲学社会科学重点课题编号SC13A015

在线出版日期：2014-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：22-28