简约:语文课堂教学的再思考

摘要：

最近参加了不少语文活动,听了一些展示课、研讨课,在叹服于这些课的挖掘之深、设计之巧、密度之大、多媒体使用之多的同时,也让人产生了不小的疑惑:这样的课美则美矣,但又有多少推广的价值和可能性呢?
老子说“大道至简”.笔者认为,语文教学应拒绝浮华,追求“简”的境界.所谓“简”,不是敷衍了事,更不是无知乱为,而是立足于把握语文学习规律的删繁就简.这里的“简”追求的是“简约而不简单”,是还语文课堂以真实、质朴、有效性的本来面目.简而言之,就是要尽量去除不必要的目标、内容、手段与形式,用最少的时间、精力去追求学生语文素养提升的最大化.这样的“简”,简的是繁琐与浮华的形式,追求的是内涵与意蕴的丰盈.

机标关键词：语文学习规律、语文素养、语文课堂、语文教学、语文活动、展示课、研讨课、多媒体、学生、提升、设计、内涵、目标、密度、老子、境界、价值

分类号：H19;G64

在线出版日期：2014-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-10