探求朗读指导的角度之美

摘要：

朗读教学或者说朗读指导教学,是语文教师教学素养中最薄弱的地方.日常教学中,很难有得体的到位的角度细腻的朗读教学指导.
我们的教学指令在绝大多数情况下都是:请同学们大声地读起来,请同学们流畅地读起来,请同学们有感情地读起来,请你们选自己最喜欢的段落朗读.
日常教学中的朗读教学,主要有四种情形:教师自己范读课文,学生集体朗读课文,师生合作式或学生合作式地朗读课文,讲到一个地方,随意地请同学们读一个句子甚至一个词.其特点是基本上没有训练性,缺少感染力,很多时候是为朗读而朗读.

机标关键词：朗读指导、朗读教学、日常教学、朗读课文、合作式、指导教学、语文教师、学生、教学指导、教学素养、训练性、感染力、指令、集体、范读

分类号：G63;H31

在线出版日期：2014-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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