趋于多元化与多样化的经典阅读——《我的叔叔于勒》综述

摘要：

《我的叔叔于勒》最初发表于1883年8月7日《高卢人日报》,随后被收入短篇小说集《羊脂球》.上世纪50年代以来,这篇小说一度成为人教版语文教材的保留篇目(“文革”期间除外).其后,语文教材虽经历多种变革,但各种版本教材基本都保留了这一篇目,其经典性由此可见一斑.
一、解读视角趋于多元化
有论者将《我的叔叔于勒》的解读情况变化划分成三个阶段:(1)主体唯一化解读期(20世纪50年代至1986年).在这一阶段,对此文的解读完全笼罩在官方意识形态之下,“在当时的社会意识形态下……要首先立足于我们是社会主义国家,立足于《我的叔叔于勒》是批判资本主义社会的反面教材”,因此,这篇小说的“精华”也恰恰被认为在于让学生了解资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系,这也是当时对这篇小说唯一合法的官方解读.(2)工具性解读时期(1987年至1997年).

机标关键词：多元化、经典阅读、解读视角、资本主义、语文教材、小说集、社会意识形态、官方意识形态、社会主义、篇目、金钱关系、羊脂球、人与人、人教版、经典性、工具性、学生、文革、收入、批判

分类号：G63;G62

在线出版日期：2014-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：55-62