有时只需批个“重写”

摘要：

一个班的学生作文,通常情况下,教师感到满意的不会太多,这很正常,因为毕竟是在“学”;大部分学生写得好,不但符合要求,而且佳作多,这种情况很少见.有学生回忆我的教学,说有一次作文发下去时,没有分数,看到后面批了个“重写!”大吃一惊,花了一个晚上重写,“得不偿失,亏大了”,以后总想着那个“重写”后面的惊叹号,如见棒喝,极有动感,于是再也不敢糊弄老师了.
我确实会这样,在学生作文上批个“重写!”或“重写.”——之所以不详细写评语,是因为我了解学生的理解能力,了解他的写作状态.他的作文写得不好,我不能让他这样混过去;但我之所以敢于这样批,前提是我知道“这一个”能明白这两个字所表达的情绪,同时也表现出我相信他有判断力.

机标关键词：学生作文、写作状态、理解能力、写评语、判断力、情绪、教学、教师、佳作、分数

分类号：G63;G62

在线出版日期：2014-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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