我来“抛砖”——关于高中写作技能教程的设想

摘要：

前言中学写作教学能不能有一部教程?这是困惑着大家也困惑着我的问题.从《语言和思维的训练》到《和高中老师谈写作教学》是一个漫长的探索过程.过程并没有结束,但年龄和健康告诉我已经不能有更多的期待.所以我愿意把我做过的和所想的梳理出来,献给大家,供大家思考、检验、质疑和学术批判.“抛砖”的意思就是——敢为先驱,以俟来者.我迄今为止的认识一、写作教程只能覆盖写作教学的技能部分,不能覆盖其全部写作是社会生活和个人感受在书面表达方面的反映,它与写作者的经历与经验密切相关(包括阅读带来的间接经验和心理感应,中学生尤其如此).这是一个变量,是随机的,不可预制的;写作教程所能定型和相对序列化的只能是它的技能部分,它不可能覆盖写作教学的全部.因此,任何写作教程都必须留有空间让教师根据社会生活以及各自教学班的实际灵活掌握.

机标关键词：写作技能、写作教学、写作教程、社会生活、语言和思维、中学生、学术批判、心理感应、探索过程、书面表达、困惑、间接经验、序列化、写作者、教学班、阅读、预制、训练、梳理、年龄

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：4-13