10.3969/j.issn.1002-5154.2014.03.005
基于教材研读的阅读课堂教学改进——以《故乡》结尾段的教学为例
《故乡》的教学接近尾声,小说的情节梳理得很清楚,人物形象分析得全面而深入——只差最后一段.教师提出了教师用书“问题探究”栏目设计的问题:
作者最后说的:“我想,希望是本无所谓有,无所谓无的.这正如世上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.”这句话怎样理解?
教材、阅读课堂、教学改进、结尾段、形象分析、问题探究、栏目设计、教师、小说、梳理、人物
G4 ;G25
2014-06-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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