文学文本解读教学的路标

摘要：

一、问题的提出
语文新课程改革的一个重大举措是大力加强文学教育,与此前的规划不同,此次吸收了诸多文学家意见的课程标准在内容设计中提出了文学教育的新思路,即以文学鉴赏能力的培养为目标,以文学鉴赏活动为课程与教学的基本内容和基本方式,以文学鉴赏者定位学习者的行为角色.这一思路的突破性意义显而易见,鉴赏是文学接受的标志性效果,如果文学教育无涉鉴赏,那么,文学作品的阅读教学会变成一般文章的阅读理解,就谈不上什么文学教育.应该说,这一思路使母语教育中的文学教育找到了正确的航向.

机标关键词：文学文本、读教学、文学教育、文学鉴赏、思路、新课程改革、能力的培养、课程与教学、重大举措、阅读理解、文学作品、文学接受、内容设计、母语教育、课程标准、基本方式、文学家、标志性、语文、学习

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：41-44