浅文深教与深文浅教

摘要：

在现行的各种版本的中学语文教材中,客观上存在一些相对或浅易或深奥的文本,如果我们“顺水推舟”,浅文浅教,深文深教,就可能会脱离学情,降低课堂效率.笔者以为适当地进行浅文深教和深文浅教的策略研究,对提高课堂效率会有一定补益.
一
“浅文”一般篇幅短小、文字浅近平易、表现手法和思想主题单一明显,学生易理解,易把握,较少陌生感和困惑感.

机标关键词：课堂效率、主题单一、语文教材、篇幅短小、策略研究、表现手法、中学、学生、文字、文本、思想、平易、困惑、补益

分类号：TN ;O41

在线出版日期：2014-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23