扎实的“底蕴”成就教学智慧

摘要：

课改之后,引导学生开展“自主学习”在教师中业已成为风尚,课堂教学一改过去以“教”为主的旧习,形成了以教师为主导、学生“自主”学习的局面.但是,这种教学方式的变革,带来一个新的问题:学生“自主”学习之后,教师该如何应对?这是对教师提出的新的挑战.过去是“我教什么,你学什么”,一切按照预设进行,学生处于被动学习的状态,现在,学生成为主体,课堂上出现了各种始料不及的“生成”情况.如何应对这种灵活多变的局面?我想,除了要充分了解学生,对各种可能出现的情况充分加以预见之外,最重要的,是教师要努力提高自身的语文素养,把握语文学习规律,这样才能在课堂教学中驾轻就熟,显示出自己的教学智慧.

机标关键词：成就、引导学生、语文学习规律、以教师为主导、课堂教学、自主学习、语文素养、灵活多变、教学智慧、教学方式、被动学习、课堂上、教什么、状态、显示、风尚、变革

分类号：G42;G63

在线出版日期：2014-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35