10.3969/j.issn.1002-5154.2013.11.024
利用“段”进行“读”的训练
阅读教学中,“句式”的训练是经常进行的,因为检测与考试常常有此内容.
但“段”的读写训练,不论是在教学研究还是在课堂训练中,都比较薄弱.其原因:或者是没有关注到“段”的训练价值,或者是没有这方面的教学习惯与经验,或者是因为检测与考试中很少有段落读写的身影.
其实是我们自己在“段”的读写训练研究与实践方面出了一些问题,我们至少淡化了此方面的研究.“段式”一词,至今在教学中颇为鲜见.大量从“解读课文”的角度来进行阅读教学的课,在“段”的阅读品析训练上,很少有深入下去的.
训练研究、阅读教学、习惯与经验、训练价值、课堂训练、考试、教学研究、检测、实践、课文、解读、段式、淡化
G63;G44
2014-06-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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