行人更在春山外

摘要：

韩老师《金岳霖先生》的教学设计,简洁、质朴、大气.其设计好在三个方面.
第一,“有趣”贯穿全课,由浅入深.“有趣”是学生的阅读初感,教师因势利导,“让学生说说先生的有趣之处,以梳理先生行事”.紧接着追问:“金先生还有哪些事是不能用‘有趣'来概括的?”这是对金岳霖先生性格的拾遗补缺;最精彩的则是研读时老师的质疑:“看看‘有趣'的事例是否真的有趣?除了‘有趣',还能读出什么.”带领学生抓住语言品味,深入到金先生灵魂深处.

机标关键词：学生、金岳霖、拾遗补缺、教学设计、阅读、语言、性格、梳理、事例、灵魂、教师、大气

分类号：G72

在线出版日期：2014-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-65