抓住文本核心价值突出主体性学习——《王几何》教学设计

摘要：

[教材分析]
教学设计首先应该考虑“教什么”,确定教学内容,这是开展有效教学的前提之一.一篇课文又往往存在许多教学价值点,教学中只能有所选择,有所舍弃.郑桂华老师说:“教学设计不仅应该关注文本的核心价值,更要抓住其语文核心价值.”
《王几何》这篇文章记述了王老师给“我们”上第一节几何课的情形,刻画了一位业务水平高、幽默风趣、平易近人,诙谐和严肃集于一身,深受学生喜爱的老师形象.

机标关键词：文本、价值点、主体性学习、几何、教学设计、有效教学、幽默风趣、业务水平、教学内容、教材分析、集于一身、教什么、语文、学生、选择、形象、平易、课文

分类号：F27;G64

在线出版日期：2014-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：57-59