阅读教学中的微型写作

摘要：

阅读教学中,可以从微型写作的角度,设计学生“动笔”的训练.
其意义在于:形成阅读教学中的语言学用活动,形成课堂上集体参与的“写”的训练,形成学生的长时间的课堂实践活动,形成高效率的让“琐碎提问”的教学方法基本消失的思考与表达的活动.
其意义还在于:提高教师研读课文的能力,提高教师利用课文设计学生活动的能力,提高教师变换教学手法与调整教学节奏的能力.

机标关键词：阅读教学、微型、课堂实践活动、学生活动、能力、教师、训练、课文设计、教学手法、教学节奏、教学方法、语言学、课堂上、写作、效率、集体、变换

分类号：G63;G62

在线出版日期：2014-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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