语文复习课的五种形式

摘要：

1.给学生一点活跃感.教师和学生不妨实行角色互换,学生提问,老师回答.学生提问的过程本身就是对所复习的知识进行整合、识别、筛选的过程.当某一位学生对老师提问时,其他学生定然会全神贯注地关注老师的回答,其功效在学生的期待意识中将被成倍地扩大弥散,间接增加了相应知识内容在学生心中的印象.

机标关键词：语文、复习课、学生提问、知识内容、角色互换、整合、印象、意识、识别、筛选、教师、功效

分类号：G63;H31

在线出版日期：2014-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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