《荆轲刺秦王》的教材、教学问题

摘要：

在中学语文教学中,面对《荆轲刺秦王》①这类兼具文学性和史学性的教材,不可因注重语言、文学教育,而放弃历史教育机会.文史哲浑融,本为吾邦人文传统.尤其像此类内涵复杂、全息性强的文本,也许比历史教材更易提供鲜活历史观.评价这一历史事件,应力避简单化和儒家成见,宜从战争论尤其从战争伦理视角切入,全面考察事件大语境,尽力复原历史现场,并将历史评价与道德评价相结合.拙文拟就此略加探讨.

机标关键词：荆轲、秦王、历史教材、历史现场、中学语文教学、历史评价、战争论、文学教育、事件、人文传统、伦理视角、教育机会、道德评价、文学性、文史哲、全息性、历史观、语言、语境、应力

分类号：K20;I04

在线出版日期：2014-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-42