不可忽略语文知识与文学常识教学

摘要：

在实际的语文教学中,许多教师认为,系统完整地讲授语法和修辞既耗费课时又枯燥乏味,常常低效无用,反而增加了教师教学和学生学习的难度.因此,索性回避不讲.但是当学生进行词义辨析、作文和病句修改、分析语句的表达效果等训练的时候,就会因缺乏语法、修辞知识的指导而畏难.对语法教学的回避,常常会使学生的语言表达问题一犯再犯,很难更正;对修辞教学的回避,使得学生既不会从修辞角度品析语句,切实感受其生动、形象、贴切又精妙的表达效果,更不会恰当地运用修辞来丰富自己的表达.这种做法导致的另一个后果就是学生对语文知识的轻视与茫然,进而认为语文学科性不强,语文学习不需要科学、理性、客观的分析与判断,只需体会和感悟就可以了,对待语文学习的态度就会主观而随意.

机标关键词：语文知识、语文学习、学生学习、修辞教学、表达效果、语法教学、语言表达、语文教学、教师教学、词义辨析、学科性、作文、整地、运用、训练、形象、系统、态度、科学、讲授

分类号：G64;G42

在线出版日期：2014-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：75-76