存缺亦存真守拙即守心

摘要：

1997年我从东北师范大学毕业,被东北师大附中录用,并且有幸拜张玉新老师为师.更妙的是,他的书斋名叫"存缺斋",我的叫"守拙斋".16年光阴,弹指一挥间,我的专业成长也不离存缺与守拙.人的成长往往都要经历几个阶段,而且有其共同性,即由无知到有知,再由有所知到有所思;但在具体的发展阶段往往又是个性化的.梳理自己在发展阶段中的个性化呈现,给青年教师的成长提供例子或靶子,这也是我的初衷.

机标关键词：个性化、东北师范大学、教师的成长、专业成长、人的成长、共同性、梳理、青年、录用、经历、毕业、靶子

分类号：G80;G40

在线出版日期：2014-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：72-74