教学问题设计浅谈

摘要：

阅读教学是语文教学的重要内容,富有成效的教学问题能够引领学生走进文本,加深对文本真切的理解与独特的感受.课堂教学的有效性很大程度上取决于教师教学问题的设计."学起于思,思起于疑".教学实践证明,课堂教学问题设计得好,设计得巧,不仅能训练学生的思维能力,而且会激发学生的学习内驱力.学生的思维就是从教师的教学问题开始的,科学恰当的教学问题设计,是课堂教学成功的关键.但在教学活动中有些教师设计的教学问题很不科学,既没有知识含量,又缺少思考的价值,仅仅片面追求课堂气氛的活跃.那么,教学中我们应该怎样设计课堂教学问题,提高教学效率呢?

机标关键词：教学问题、问题设计、课堂教学、学生、教学的有效性、教师、走进文本、知识含量、阅读教学、语文教学、思维能力、课堂气氛、科学、教学效率、教学实践、教学活动、教学成功、内驱力、证明、训练

分类号：G64;G63

在线出版日期：2014-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16