从文本中感受思想的微光——《一名物理学家的教育历程》教学设计

摘要：

方案一
[教学目标]
1.体悟科学精神,启迪学生的自我教育、自我成长意识,启发学生自我培育,保护自己的想象力、好奇心和创造力,培养学生的执著追求和实践探索精神.
2.学习传记性文字的写作手法,理解选材、组材与表达主旨的关系.
3.学会通过对关键词的理解、把握来理解文本意义和文本结构
[教学过程]
一、整体初读
要求学生预先通读全文.
1.提示学生注意本课节选文字的标题中的关键词:物理学家、教育、历程.
2.阅读文本,了解文本的哪些内容体现了关键词的内涵.

机标关键词：阅读文本、思想、微光、物理学家、自我教育、历程、启迪学生、关键词、实践探索精神、写作手法、文字、文本意义、文本结构、通读全文、培养学生、科学精神、教学目标、教学过程、成长意识、想象力

分类号：I20;G63

在线出版日期：2014-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：53-56