也谈“猜读教学法”

摘要：

《中学语文教学》2012年第4期刊登了倪岗老师的《〈窗〉教学实录》,其最大的亮点正如观察者胡根林老师所说,采用了猜读法,即先整体猜读,再给出一节内容,然后问作者写了什么,还会写什么,以此类推,逐片段进行.学生猜读的积极性很高,课堂上碰撞出不少思维火花.这篇小说倪老师通篇运用猜读法进行教学,确有示范意义.但也如胡老师所说,整堂课的猜读设计还不够完整,缺乏与原作比较鉴赏的环节.何以如此,胡老师未作阐释,笔者以为,恐怕是教者对猜读教学的教学目标定位不甚明确造成的.

机标关键词：中学语文教学、猜读法、目标定位、教学实录、比较鉴赏、课堂上、观察者、读教学、运用、学生、小说、思维、设计、期刊、碰撞、极性、火花、阐释

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：32-34