语文课上“譬喻”的运用

摘要：

梁实秋回忆早年在清华学校读书时,他的国文老师徐锦澄先生教他作文:"说理说至难解难分处,来一个譬喻,则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了."梁实秋赞叹道:"何等经济,何等手腕!"①其实,譬喻的运用,不仅仅是习作手腕.语文课上进行阅读教学,师生共同研读教材文本,教师作为学习资讯的提供者以及学习情境的设置者,如果能够机智灵活地做一些譬喻,则阅读中的许多"纠缠不清的论难",同样会"迎刃而解".可以这么说:会用譬喻,应该是所有语文教师的基本功;善用譬喻,可当作成熟语文教师的特征.

机标关键词：语文课、譬喻、语文教师、梁实秋、阅读教学、学习情境、手腕、清华学校、教师作为、教材文本、基本功、作文、资讯、运用、特征、设置、经济

分类号：G42;TP2

在线出版日期：2014-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：15-18