先学后教学以致用
狭义地说,语文学科的教学设计就是语文教师为了实现一定的教学目标,依据语文学科内容主题、学生特征和环境条件,运用教与学的原理,为学生策划学习资源和学习活动的过程.李跃庭的这个教学设计较好地体现了以上的要求.
"先学后教"是对这个教学设计的整体肯定,"学以致用"则是对这个教学设计的希望.
"先学后教"有两层意思.
教学设计、语文学科、先学后教、语文教师、学习资源、学习活动、学生特征、内容主题、教学目标、环境条件、教与学、运用、原理、策划
R22;G63
2014-06-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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