主体参与式作文教学范说
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主体参与式作文教学的设计与实践,源自《基础教育课程改革纲要》中的"倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手"的要求和美国著名心理学家奥苏贝尔"发现学习"的理论.这一教学模式实施的好处在于能最大化地提高写作教学的效率,改变目前写作教学的无序、低效状态.三年的教学实践证明,主体参与式作文教学在教学设计、教学方法、教学过程、教学效果的优化上都有明显的优势,它不仅改变了课堂教学形态,更重要的是能使学生热忱地投入到写作中,从怕写到爱写,从"要我写"变成"我要写",写作已成为他们学习生活的重要组成部分.
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G64;G4
2014-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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