《学记》重读

摘要：

“双基”本位向语文素养本位回归的语文课程改革已经进行了十多年,这期间,适用于知识传授和能力训练的一整套教学观念、模式、流程、方法在这一次系统性改变中失去了可靠性、针对性,现代教学论话语在语文素养这一目标面前呈现出了相当严重的不适应症,变得语焉不详.一个基本的困惑一直弥漫在语文教学领域:

机标关键词：语文素养、知识传授、能力训练、课程改革、教学领域、教学观念、不适应症、本位回归、系统性、可靠性、教学论、双基、目标、模式、流程、困惑、话语、方法

分类号：G64;G63

在线出版日期：2014-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：4-9